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<正>"不想当优秀教师的老师不是好老师",拥有了成为一名优秀教师的主观能动性,就有了成为优秀教师的极大可能性。建构主义认为,学习是在共同体中通过协商进行知识建构,合作学习、对话式教学、研究性学习正是基于这样的认识而受到青睐的。你选择开展小组合作学习,这个方向和路径本身是没有问题的,即使出现问题,也不是"合作学习"本身的问题。