切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
会议论文
单元式煤尘抑制装置的实验研究
单元式煤尘抑制装置的实验研究
来源 :中国物理学会第八届静电学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qaz_wsx_123
【摘 要】
:
提出了一种单元式电净化加布袋净化的除尘结构来抑制落差点的煤尘,克服了现有的静电除尘装置设备庞大、维修困难、一次性投入过高等问题,为解新局面煤尘输送过程中煤尘抑制和净
【作 者】
:
胡又平
【机 构】
:
武汉交能科技大学静电研究室
【出 处】
:
中国物理学会第八届静电学术年会
【发表日期】
:
1999年8期
【关键词】
:
煤净化
电除尘
煤码头
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提出了一种单元式电净化加布袋净化的除尘结构来抑制落差点的煤尘,克服了现有的静电除尘装置设备庞大、维修困难、一次性投入过高等问题,为解新局面煤尘输送过程中煤尘抑制和净化找到了一条新的途径。
其他文献
煤焦油的加工和利用
会议
煤焦油
煤矸石中微量重金属元素化学活性的评估
会议
煤矸石
微量
重金属元素化学活性
煤焦油蒸馏塔的多变量广义自适应预报控制
分析了焦油蒸馏塔的生产工艺特点及其控制策略,应用多变量广义自适应预报控制方法取得了非常好的效果。
会议
焦油蒸馏塔
多变量
广义自适应
控制方法
控制策略
工艺特点
预报
应用
生产
电极沥青的制备方法
煤焦油沥青品种少,市场急需优质量的电极沥青,制取电极沥青主要方法为热处理法,主要工艺因素一温度和反应时间。
会议
电极沥青
煤焦油沥青
主要方法
热处理法
工艺因素
反应时间
优质量
制取
温度
市场
品种
煤焦油沥青纤维的不熔化过程研究
采用硫化法制得的高软化点(255℃)煤焦油沥青为原料,探讨了不熔化终温对产品炭纤维抗拉强度的影响,借助于元素分析、GC、DTA、TG和红外光谱分析等表征手段,对沥青纤维的不熔化过程进行了研究
会议
煤焦油沥青
炭纤维
不熔化
熔化过程
抗拉强度
红外光谱分析
元素分析
氧化反应
高软化点
表征手段
原料
硫化
空气
法制
产品
表观
煤焦油系中间相炭微球的制备
以煤沥青为原料,采用热缩聚法制备中间相炭微球。用扫措电子显微镜(SEM)分析了煤沥青中原生喹啉不溶物(QI)的形貌,考察了不同有机溶剂对分离中间相微球的影响:并使用X-射线衍射
会议
煤焦油
中间相炭微球
煤沥青
热缩聚法
生活化是小学数学高效教学的保证
【摘要】生活化教学策略就是将知识有效与生活实际相结合,通过来自生活中的实际经验以及情景模式来进行结合性教学。针对小学生来讲,小学数学知识还是具有很强的逻辑性。帮助学生全面分析并且打下坚实的基础是关键。本文针对小学数学教学策略进行了微探,并在教学过程中融合了生活化教学策略。在教学策略中诠释了生活化所具有的优势并指出了生活化教学策略为学生带来的高效性。 【关键词】生活化 数学教学 高效性 教学策略
期刊
生活化
数学教学
高效性
教学策略
浅谈初中数学教学中心理素质教育
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)03-0132-02 教育就是为了提高人的素质,为社会输送合格人才,而心理素质教育与数学教学的关系甚为密切。一方面,部分学生由于心理素质欠缺而学习潜能的发挥受到抑制:另一方面,精心组织的教学活动,又能提高学生心理素质,有助于提高教学质量,培养高尚的人格情操。试从以下三方面探讨: 一、加强思维品质的训练 1
期刊
初中数学教学
学生心理素质
心理素质教育
学习潜能
人格情操
人的素质
教学质量
教学活动
合格人才
心组织
输送
培养
浅议曳引式电梯节能
曳引式电梯是目前在用电梯中数量最多、应用最广泛的电梯类型。下面结合曳引式电梯的工作原理、能耗特点,提出曳引式电梯节能的方法与建议。 Traction elevators are the mo
期刊
曳引式电梯
节能
工作原理
新课改下初中数学课堂培养学生主动性学习的对策分析
【摘要】随着我国教育改革的发展,初中数学教学质量也有了很大的改善和提高,在初中数学教学中,要充分的发挥学生的课堂主体性,培养学生课堂的积极主动性,激发学生的学习热情,也为我国的教育事业培养出合格的储备人才,促进学生学习的主动性,促进数学的发展。 【关键词】初中数学 新课改 课堂教学 主动性 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)03-0140-
期刊
初中数学
新课改
课堂教学
主动性
与本文相关的学术论文