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本文首先介绍了高校教师个体自律，激发教师的自律潜能；减少评价制度的负面刺激等，其次介绍了高校组织自律，为了促进教师自律，必须打破学术不端的“利益共同体”，自觉惩治而不是包庇学术腐败，并充分发挥学术规范机构的作用。
论高校可持续发展的“教师自律”机制
【摘 要】
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本文首先介绍了高校教师个体自律，激发教师的自律潜能；减少评价制度的负面刺激等，其次介绍了高校组织自律，为了促进教师自律，必须打破学术不端的“利益共同体”，自觉惩治而不是包庇
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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中国高等教育学会院校研究分会第四届国际学术研讨会暨年会
【发表日期】
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2010年7期
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