【摘 要】
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在“5·12”地震中，四川工商职业技术学院在党和政府的坚强领导下，在学院党委果断决策和强有力的指挥下，学院抗震救灾斗争取得了重大胜利，形成了“同心同德，恪尽职守，积健为雄，共克时艰”的学院抗震救灾精神。灾后，学院要继续保持自身的发展优势，实现新的长足发展，必须弘扬学院抗震救灾精神，使之转化为推动学院科学重建科学发展，提升学院的核心竞争力的强大精神动力，这是学院灾后实现新的可持续发展必须解决的重大战
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在“5·12”地震中，四川工商职业技术学院在党和政府的坚强领导下，在学院党委果断决策和强有力的指挥下，学院抗震救灾斗争取得了重大胜利，形成了“同心同德，恪尽职守，积健为雄，共克时艰”的学院抗震救灾精神。灾后，学院要继续保持自身的发展优势，实现新的长足发展，必须弘扬学院抗震救灾精神，使之转化为推动学院科学重建科学发展，提升学院的核心竞争力的强大精神动力，这是学院灾后实现新的可持续发展必须解决的重大战略问题。笔者认为，必须坚持以人为本，用共同的价值观和学院精神凝聚全院教职工；实施人才强院战略，建设一流的队伍；以改革创新的精神，全面加强学院党的建设。
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职业教育肩负着将简单劳动力培养成为具备一定技能的专门劳动力，将经验手艺型劳动力转化为知识智能型劳动力的重任。本文通过对现代教学手段在教师教学过程和学生学习中具体运用的分析，充分阐述了现代化教学手段在高职教学过程中的优越性，同时提出了教师应当结合高职教学的特点，将现代化教学手段与传统教学手段有机结合的教学方法，提高高职教学质量。
辅导员队伍作为思想政治教育实践活动的重要主体，其素质能力状况决定思想政治教育实践活动的效果。加强高等职业院校创新型辅导员队伍的培养与建设，是加强和改进大学生思想政治教育、造就高素质人才的必然要求，是高等职业院校德育工作的永恒主题和促进又好又快发展的战略任务。笔者认为，应加强培训，提高政治素质，塑造辅导员与时俱进的新品质；励志为师，推动师德建设，实践辅导员甘为人梯的新风尚；拓展专业，提升工作水平，增
当前的大学生思想政治教育面临着新情况、新问题，挑战和机遇并存，文章从高校开展青年志愿者行动出发，对如何进一步加强和改进大学生思想政治教育，探寻高校思想政治教育新途径进行了审视和思考，认为要进一步加强对高校青年志愿者组织的重视和支持，要建立和完善青年志愿者行动的激励和表彰机制，要进一步促进青年志愿者的自我完善和自我发展，要积极探索青年志愿者行动的活动方式。
学分制教学管理是一项系统而艰苦的工程。本文对四川航天职业技术学院推行学分制教学改革的成功经验和不足进行分析，认为推行教学改革是重点，突出高职教育培养目标特点、重在学生实际能力培养、结合学生实际进行培养是特色。同时，识字和教学管理力量、教学硬件资源、教学服务和信息沟通需要加强。
当前高职教育已经成为中国高等教育的重要组成部分，本文分析了目前高职教育中存在的主要问题：1.学校定位不清，办学特色不明显。2.专业结构和课程设置不够合理。3.高职高专教育教材存在严重缺陷。4.师资结构严重失衡。提出具体措施以期解决高职院校中的教学质量问题：1.加大教学体制改革力度，适应社会发展。2.改革实践教学，加强实训基地建设。3.加快师资队伍建设步伐，建立一支高素质的教师队伍。4.建立教学质量
高职院校管理的对象是人，谁把握了这一点，谁的教育就会成功，谁不能把握，谁的教育就有可能失败。在高职院校的学生管理工作中，作为一名教育管理工作者和一名教师，应清醒地转变观念，重新定位自己的角色，确立“以人为本”为学校管理的基本理念，要特别重视与学生之间情感的培养，通过实施情感教育，发展与学生之间的积极的情感，消除消极的情感，从而很好地做好学生管理工作，并且运用于教育教学的全面管理中。
影响高职高专心理健康教育效果的重要因素之一就是工作模式。分析高职高专学生心理健康状况、心理健康教育工作现状，探索一条既有实效性又有科学性的高职高专心理健康教育工作模式，是高职高专心理健康教育可持续发展的必由之路。
教材是实现教育目的、体现教育特色的关键。通过对高职软件专业教材现状及存在问题的分析，总结优秀软件教材的特点，提出开发具有高职特色教材的建议，改革和完善高职软件教材体系：要实现校企结合开发教材，以软件企业的角度确定教材体系和知识结构，合理地淡化理论，注重实践，引入完整真实的企业项目，并开发立体化的教学资源包。
坚持“以学生为本”是高职院校学习、实践科学发展观的必然要求；围绕学生需求，大胆依靠学生，是推动高职专业教学计划不断优化的不竭动力。要建立、完善教、学、企三方参与的修订机制；培养目标定位准且要有特色；建立综合素质学分；根据学生心理特征变化规律，合理设置课程；正确处理各门公共基础课的关系。
随着社会形势的发展，高职院校思想政治理论课中存在的现实问题，影响了思想政治教育的实效性。为了改变这一现状，高职学院必须采取相应的措施来改变教学现状，全面增强思想政治理论课的教学实效性。作者从当前高职院校的思政教育的教学现状入手，努力探索和思考，不断发现和尝试新的教学方法，结合自身教学实践，提出解决的方法和措施，要高度重视思政课教学，大力进行各项改革措施；改革教材体系，增强教材内容的时代性、针对性和