【摘 要】
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<正>一、课题提出背景随着课程改革的深入进行,人们对传统教学方式进行了深刻的反思和批判,教研活动创新正逐步得到广大师生的理解和认同。然而不容忽视的是,由于某些教师没
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<正>一、课题提出背景随着课程改革的深入进行,人们对传统教学方式进行了深刻的反思和批判,教研活动创新正逐步得到广大师生的理解和认同。然而不容忽视的是,由于某些教师没有改变原有的知识观,由此不仅造成教研活动不能发挥应有的功能或作用,课堂教学方式没有真正的改变,而且造成"教师不知道数学课应怎样上,学生不知道数学应怎样学"的现状。就我校的数学课堂而言,主要存在以下问题:
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