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视觉素养教育作为一种能力培养,不同于传统概念的知识传授,其更注重结合时代性的特点。作为当今学科领域的重要研究课题,视觉素养在教育领域中尚未形成成熟的教育体系和制度,但作为信息时代的一种基本素养,对教师自身视觉素养意识及视觉素养能力提出了新的概念要求。现以教师视觉素养与当下教育领域的热点问题为契合点,探讨教师自身视觉素养如何切入教育实践,以及视觉素养在教师审美与道德层面所潜在的人文价值。