【摘 要】
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【目的】探讨PBL联合CBL教学法在口腔颌面外科临床教学中的教学效果。【方法】将201 1.7～2013.7期间在我院口腔颌面外科实习的80名口腔医学专业本科生随机分为实验组和对照组,
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【目的】探讨PBL联合CBL教学法在口腔颌面外科临床教学中的教学效果。【方法】将201 1.7～2013.7期间在我院口腔颌面外科实习的80名口腔医学专业本科生随机分为实验组和对照组,每组40人。实验组采用PBL联合CBL教学法,对照组采用传统教学法。分别统计理论知识考核成绩、操作技能考核成绩及进行问卷调查。【结果】理论知识和操作技能考核结果均显示,实验组成绩显著高于对照组(P<0.05)。调查问卷结果显示,PBL联合CBL教学法能激发学生学习兴趣、培养良好的医学思维方式,多数学生和老师认为PBL联合CBL教学法优于传统教学法。【结论】PBL联合CBL教学法对提高口腔颌面外科临床教学质量具有积极意义,但还需要进一步探索和实践。
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