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目前关于英语学习动机的研究已有不少成果,而有关大学生对四、六级态度的调查还不多见。此次调查问卷为描述性问卷,只是为了获取毕业生对四、六级的看法,所以未进行复杂的统计学分析。调查结果表明尽管毕业生对四、六级考试略有消极态度,但还是比较理性的,不但没有因此对英语学习及其重要性产生消极影响,反而表达了更高的诉求。