【摘 要】
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目的:探索提高中度智力障碍儿童心理理论能力的有效方法.方法:研究筛选出32名中度智障儿童,分为言语干预、假装干预和对照三个组,分别进行心理理论干预.结果:装扮组前后测成
【机 构】
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陕西师范大学心理学院陕西省行为与认知神经科学重点实验室西安市710062陕西师范大学教育学院陕西省西安蓝海豚特殊教育中心
【出 处】
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中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会第十届学术交流会
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目的:探索提高中度智力障碍儿童心理理论能力的有效方法.方法:研究筛选出32名中度智障儿童,分为言语干预、假装干预和对照三个组,分别进行心理理论干预.结果:装扮组前后测成绩差异显著,语言组前后测成绩差异不显著,对照组前后测成绩差异不显著.结论:装扮游戏训练较言语训练更适合于提高中度智障儿童心理理论能力;心理理论能力是一种整体能力,装扮游戏训练能够全面提高智障儿童心理理论能力.
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