【摘 要】
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在深度学习的引导下,初中英语教学正在向着更深层次迈进,阅读教学和写作教学之间有着密不可分的联系,因此教师一定要坚持这一教学原则,将阅读教学与写作教学充分地结合起来,制定让阅读和写作能够相互结合的教学目标。与此同时,还应该与学生的兴趣进行充分的结合,在课堂的教学过程当中进行趣味性教学,优化教学方式,增强学生学习英语知识的积极性,提高学生的学习兴趣,带领学生向着更深层次探索英语知识的核心内容。对此,初
【机 构】
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2023年第五届生活教育学术论坛论文集
【出 处】
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2023年第五届生活教育学术论坛论文集
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在深度学习的引导下,初中英语教学正在向着更深层次迈进,阅读教学和写作教学之间有着密不可分的联系,因此教师一定要坚持这一教学原则,将阅读教学与写作教学充分地结合起来,制定让阅读和写作能够相互结合的教学目标。与此同时,还应该与学生的兴趣进行充分的结合,在课堂的教学过程当中进行趣味性教学,优化教学方式,增强学生学习英语知识的积极性,提高学生的学习兴趣,带领学生向着更深层次探索英语知识的核心内容。对此,初中的英语教师在教学的过程当中就应该对初中英语读写教学进行更深入的研究,提出符合学生学习需求的教学策略,制定相应的教学目标,进而逐步地提升初中英语课堂教学的整体教学效果。
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盆1井西凹陷是准噶尔盆地重要的生烃凹陷,其周缘已相继发现了5个油气田,油气富集层系从石炭系至白垩系均有发育。该区印支—燕山期断裂活动对油气的生成、运移、聚集、保存及储层砂体的平面分布均有影响且疑似具有走滑断裂性质,急需开展针对盆1井西凹陷及周缘的断裂特征、成因机理、断层封闭性的系统研究,明确断裂尤其走滑断裂对油气成藏控制作用、建立油气成藏模式。依托盆1井西凹陷及周缘丰富的钻试和地震资料,开展断裂属
构造转换带是调节两侧断层构造变形守恒产生的一种构造,在转换带发育过程中,构造应力场可能会因板块运动或岩浆活动等因素而发生改变,转换带的发育演化也会因而改变,因此,研究构造应力场变化对研究转换带发育演化及成因机制具有理论意义。本文依据应力场变化,提出了一种构造转换带新的分类方法:伸展（挤压）型转换带（由走滑作用形成,以伸展或挤压的构造形式,调节走滑作用）;走滑型转换带（由不均衡伸展/挤压作用形成,以
含油气盆地埋藏过程中,地质流体-岩石的有机-无机相互作用持续发生,矿物的成岩蚀变和烃类的裂解演化在后续埋藏过程中实现再平衡,影响着油气和储层质量演化。但是,深层油气藏中“烃-水-岩”体系相互作用机理仍不明确,制约了深层油气勘探开发。论文以济阳坳陷古近系深层砂岩油气藏为对象,通过显微荧光观察,明确油气藏中矿物成岩蚀变和油气演化作用特征及其组合关系。在此基础上,利用毛细管和黄金管开展储层介质环境约束下
顺北地区位于塔里木盆地顺托果勒低隆北部,南北介于塔中隆起和塔北隆起之间,东西处于阿瓦提坳陷与满加尔坳陷之间。本文通过地震剖面精细解释、构造物理模拟等方法对该区走滑断裂特征、形成机理进行研究基础上,利用“野外-地震-岩心-测井”四位一体的方法综合识别走滑断层结构,多方式分析断裂带内各结构单元的特征,并通过成岩胶结作用评价断层封闭性。取得以下几点认识:（1）顺北地区走滑断层具有垂向上分层、横向上分段、
本文以东营凹陷北带盐家-永安地区沙四上亚段七、八砂组为研究对象,结合区域地质资料及国内外学者的研究现状,综合运用偏光显微镜、扫描电镜、阴极发光、常规压汞、流体包裹体、主微量/稀土元素、碳氧同位素等测试手段和方法,系统研究了不同物源体系控制下的储层特征差异性和不同岩相背景下的储层特征差异性,并在此基础上对两大背景下的储层物性主控因素进行了详细分析,同时明确何种背景下的储层非均质性（物性与含油性）更为
山东东部近海地区地处华北和扬子板块的结合处,地理位置特殊。在早白垩世青山期该地区岩浆活动频繁。其火山岩的形成、演化及分布规律与山东东部近海日青威盆地的构造演化密切相关。本文以盆地周缘剖面出露的青山群火山岩内的熔融包裹体为研究对象,以包裹体原位微区的元素地球化学分析作为主要研究方法,结合全岩的岩相学以及元素地球化学方法,对山东东部近海地区白垩系青山群火山岩中的熔融包裹体进行系统研究。笔者在灵山岛地区
片钠铝石是一种属斜方晶系、含水、含钠和铝的碳酸盐矿物,是一种主要的固碳矿物,储集岩中片钠铝石的碳捕获量可占总固碳量的42.2%-90.1%。世界范围内片钠铝石分布广泛,主要分布在欧洲和亚洲,赋存地层主要包括白垩系、二叠系、三叠系和第三纪,且大多分布在1000-2200m的中浅层地层中。我国的渤海湾盆地、松辽盆地南部、海拉尔盆地、苏北盆地等多个盆地均发现了片钠铝石。我国的片钠铝石主要分布于下白垩系的
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