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教学评价具有诊断、激励、导向、预测、调控、选拔等不同的功能和作用,高中语文教学由于其教学阶段的特殊性,教学内容的丰富性、多样性和学生学习需求、学习目标的针对性方面,更需要不断完善评价策略,实现以核心素养为目标的积极评价方式的应用。如端正评价意识,提高教师评价能力,完成多元评价和量化评价等,目的是使得高中语文教学突出培养学生的语言综合应用能力、语言逻辑思维、语文审美鉴赏和语文价值挖掘、保护、传承能力。