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根据交互等效性原理，学生与学习资源的交互、学生与教师的交互、学生与学生的交互，在这三种形式的交互中，只要有一种达到较高的水平就足以构成对深入的和有意义的正规学习的支撑，在学习模式朝着数字化发展的今天，在数字化学习中需要解决的就是学生与数字化学习资源交互的这一个环节，研究学习者与数字化学习资源的相互作用机理有助于提高自主学习的有效性，以达到提高学习效果的目的。由于数字化学习资源涉及面非常广，各自具有不同的特点，因此在研究中提出了运用数字化学习资源的模块化思想和分类思想相结合的理念，在此基础上研究相互作用机理，从而使得研究更为简化，找出了研究作用机理的途径。