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由于STEM教育模式的跨学科性,让学生在掌握了多门学科知识的基础上解决现实生活中遇到的问题,从而提高学生的实践能力,这也符合了我国教育部门对于素质教育的要求。在我国小学进行STEM课程的开发与实践,能够解决教师与学校在应试教育影响下忽视学生综合素质而产生的一系列问题,为学生今后全面发展奠定基础。因此,本文将针对小学STEM课程的开发与实践展开研究。