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校企双方作为设立目的和业务活动范围截然不同的两类市场主体,应按照市场规律和教育规律来深化校企合作.高校的国家定位和自我定位因校而异,响应国家号召,整体或部分学科探索向应用型转变的可能性.在确立综合保障体系的前提下,深化校企合作双向培养应用型人才.
校企合作双向合作培养应用型人才模式研究--以天津科技大学化工学科为例
【摘 要】
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校企双方作为设立目的和业务活动范围截然不同的两类市场主体,应按照市场规律和教育规律来深化校企合作.高校的国家定位和自我定位因校而异,响应国家号召,整体或部分学科探索
【出 处】
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2016天津科技大学教学研讨会
【发表日期】
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2017年1期
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