【摘 要】
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通过分析大学英语六级作文语料库中的学生作文,本文在图尔敏模式理论框架下描述了中国非英语专业学生议论文的论证结构,以及不同分数学生使用论证结构的差异.文章不
【出 处】
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2014年全国外国语言学及应用语言学博士生论坛
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通过分析大学英语六级作文语料库中的学生作文,本文在图尔敏模式理论框架下描述了中国非英语专业学生议论文的论证结构,以及不同分数学生使用论证结构的差异.文章不仅报告了图尔敏六要素(即:论点,证据,辩证,支衬,限定和反驳)在学生议论文中的使用情况,而且着重从议论结构多样化的角度对学生作文的论证段落进行了分析,展示了水平各异的学生使用图尔敏六要素的不同特征以及图尔敏模式之于英语写作教学的重要性.
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