【摘 要】
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地理考察是提升学生地理实践力这一地理核心素养的重要方式,而学生在地理考察中置身于真实而复杂的环境。以河西走廊考察为例,地理教师事先与历史、政治、语文教师进行沟通,
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地理考察是提升学生地理实践力这一地理核心素养的重要方式,而学生在地理考察中置身于真实而复杂的环境。以河西走廊考察为例,地理教师事先与历史、政治、语文教师进行沟通,根据考察地点的实际情况设计恰当的跨学科研究问题,每位学生独立在考察过程中借助多个学科解决综合的、复杂的实际问题,打破了学科间的壁垒,实现跨学科学习。另外,在张掖丹霞国家地质公园、鸣沙山月牙泉、莫高窟三个考察点,进行与地理学科相关的集体学习。
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