【摘 要】
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我国的人才培养目标是促进学生"德智体美劳"全面发展,劳动教育被确立为全面发展教育的重要组成部分。但是,现今初中学生的实践动手能力低下,一些学生不爱劳动,轻视劳动成果,
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我国的人才培养目标是促进学生"德智体美劳"全面发展,劳动教育被确立为全面发展教育的重要组成部分。但是,现今初中学生的实践动手能力低下,一些学生不爱劳动,轻视劳动成果,甚至有部分学生不会劳动、自理能力较差。基于目前学生的现状,学校应该加强劳动教育,由班主任教师引导,学校、家庭、社会有机结合,增强学生的劳动观念,养成热爱劳动的习惯。本文试就初中班主任加强学生劳动教育的策略进行探究。
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