【摘 要】
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笔者阅读了台湾赵镜中先生主编、台湾省国民学校教师研习会编印的一套小学国语实验教材，发现他们对学生思考能力的培养有不少自己的特色，台湾教育界认为，课文是思维的启动器，要激发学生认真思考、大胆质疑；主题是思维的训练场，要引导学生全面而深入地思考；策略是思维的脚手架，使学生学会思考，获得终身收益的能力。
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笔者阅读了台湾赵镜中先生主编、台湾省国民学校教师研习会编印的一套小学国语实验教材，发现他们对学生思考能力的培养有不少自己的特色，台湾教育界认为，课文是思维的启动器，要激发学生认真思考、大胆质疑；主题是思维的训练场，要引导学生全面而深入地思考；策略是思维的脚手架，使学生学会思考，获得终身收益的能力。
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