【摘 要】
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宽恕是指个体受到伤害之后对冒犯者的认知、情感、动机和行为等方面转变的过程,它是一种亲社会转变,对维护个体心理健康以及应对人际冲突有着至关重要的作用,成为了近年来积极心理学领域研究的热点。敬畏是一种以外界刺激为导向的特质性积极情绪,指当人类面对广阔的、浩大的以及超越我们当前理解范围的事物时所产生的惊异情绪体验。已有研究发现敬畏能够增加消费者的宽恕,但极少有研究在学校这一环境中探讨敬畏对人际宽恕的影响
【机 构】
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第二十四届全国心理学学术会议摘要集
【出 处】
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第二十四届全国心理学学术会议摘要集
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宽恕是指个体受到伤害之后对冒犯者的认知、情感、动机和行为等方面转变的过程,它是一种亲社会转变,对维护个体心理健康以及应对人际冲突有着至关重要的作用,成为了近年来积极心理学领域研究的热点。敬畏是一种以外界刺激为导向的特质性积极情绪,指当人类面对广阔的、浩大的以及超越我们当前理解范围的事物时所产生的惊异情绪体验。已有研究发现敬畏能够增加消费者的宽恕,但极少有研究在学校这一环境中探讨敬畏对人际宽恕的影响及其内在作用机制。因此,本研究基于敬畏的小我理论和宽恕情绪理论,探讨了敬畏对大学生人际宽恕的影响,以及谦卑和共情的链式中介作用。采用特质积极情绪中的敬畏分量表（DEPS-r）、Hexaco性格测试中的谦卑分量表（Hexaco-60）、宽恕量表（HFS）和人际反应指数量表（IRI）对357名大学生进行问卷调查。结果显示:（1）敬畏、谦卑、共情和宽恕两两之间均呈显著正相关;（2）敬畏能显著正向预测宽恕（β=0.878,t=5.453,p＜0.001）;（3）敬畏能够通过谦卑和共情的中介作用对宽恕产生影响,且该中介作用包含三条路径:谦卑的中介作用（β=0.051,95%CI=[0.002,0.108]）、共情的中介作用（β=0.159,95%CI=[0.012,0.334]）以及谦卑→共情的链式中介作用（β=0.010,95%CI=[0.001,0.030]）。结论:敬畏可以直接影响大学生的宽恕,也可以通过谦卑和共情的中介作用影响宽恕。本研究一方面探讨了敬畏对人际宽恕的影响及其内在作用机制,丰富了人际领域的相关研究内容,另一方面启示学校在心理健康教育中既要重视引导学生解决人际冲突的方式,还要重视情绪对人际冲突的影响。
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