【摘 要】
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整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师胜任信息化教学所必需的知识基础。大学英语教师需要发展TPACK知识以适应信息时代的教学需求。该研究从整合技术的大学英语教学统领性观
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整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师胜任信息化教学所必需的知识基础。大学英语教师需要发展TPACK知识以适应信息时代的教学需求。该研究从整合技术的大学英语教学统领性观念,整合技术与大学英语教学的学生知识,整合技术的大学英语教学课程知识,整合技术的大学英语教学策略知识四个维度,剖析了大学英语教师TPACK结构特征,提出通过优化培训课程,帮促构建学习共同体,培养自主发展能力的多维路径,提升大学英语教师的TPACK素养。
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