信息化时代背景下高职《VIS设计》教材建设研究

来源 :中国职业技术教育学会2016年学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hong2007quan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信息化时代的到来,改变了人们获取视觉信息的途径,以往针对传统媒体为主导的VIS设计模式显然已经不能完全满足信息化时代对于企业形象设计的要求,在这一时期VIS设计逐渐改变以往单一的静态传播而转向动静结合的传播方式.信息化时代背景下的高职《VIS设计》教材建设,必须跟信息化时代的发展,归纳VIS设计项目的新类型,整理VIS设计项目的新内容,不断完善适用于我国高职层次使用的《VIS设计》教材,使其具备实践性与时代特征.
其他文献
本文以深圳职业技术学院为例,针对当前高职院校现代职教体系建设中高层次应用型人才培养存在的问题,通过对德国应用科技大学(简称德国FH)与中国高等职业教育办学模式、课程体
高职中美合作的模式可以概括为"一个中心+两条主线+三个层次".国家相关部门要抓紧出台高职中外合作指导意见,健全高职专升本中美合作衔接机制,相关高职兄弟院校可以结合实际
近年来,我国高等职业教育事业发展迅猛.作为高等教育事业的重要组成部分,我国高等职业教育的科学健康发展越来越需要高等职业教育法制体系强有力的保障.借鉴美国高职教育法制
本文通过对澳大利亚职业技术教育的体系构建、办学模式、培训包开发、教育质量监控、新学徒制的产学合作以及国际交流等方面的实地调研,了解TAFE SA职业教育的体系结构与办学
会议
基于"卓越教师培养计划",天津职业技术师范大学在总结"双证书"制培养"一体化"职教师资模式的基础上,通过协同创新制订人才培养方案、创新课程体系、规划课程内容、改革教学方
"卓越教师"已成为全球教育领域的新型概念之一,我国教育部对高等教育界卓越教师的培养给予了极大重视.本研究从卓越中等职业学校教师的国内外发展、浙江工业大学"卓越中等职
会议
摘要:专业群人才培养模式不同于国家层次、学校层次的人才培养模式,也有别于专业人才培养模式。在分析高职专业群人才培养模式现状及存在问题的基础上,提出高职市场营销专业群人才培养模式优化的若干原则,包括推进五个对接的原则、体现职业特征的原则、发挥核心专业优势的原则、坚持共性与个性相结合的原则、注重系统设计的原则等。同时在人才培养体制与机制、课程体系建设、过程控制、教学条件建设、教学团队建设等方面提出保障
"服装生产管理"是"服装设计与工艺"与"服装设计与工程"这两个专业在中职、高职与本科阶段开设的必修专业课程,以培养服务于服装行业既懂技术又懂管理的中级复合型人才为目标,
近年来,以提高教学质量为核心的职业教育发展理念已经逐渐成为职教界的共识,许多职业院校将课程改革当作核心工作之一,投入了大量资金,也取得了一定成绩.但纵观全局,课程改革
本文从职业高中开展信息化教学的实际需求出发,以笔者2015年参赛作品为例,从设计层面阐述信息化手段对提升职高数学教学质量的作用,然后对其实施效果进行评析.在深入分析信息
会议