【摘 要】
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Many multilingual,ethnic minority students in China today are entering and studying at the public school system for ethnic minority autonomous regions.Along with the rapid industrialization in China s
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Many multilingual,ethnic minority students in China today are entering and studying at the public school system for ethnic minority autonomous regions.Along with the rapid industrialization in China since early 1990s,however,the complex discourses concerning language education of these students challenge policies and practices in these schools historically grounded in the two languages (heritage language and Mandarin) and a local context.
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中国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方,如课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心,过于关注美术专业知识和技能;在一定程度上脱离学生的生活经验,难以激发学生的学习兴趣.这影响了美术教育功能的充分发挥,制约着中国义务教育阶段的美术教育事业的发展.美术是中国素质教育的重要组成部分,在学生的德、智、体、美方面发挥着重要的作用.美术作品中蕴蓄了丰厚的情感因素,在美术课程教学中既要进行
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