历史的指归——走向人文精神的图书馆

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本文讨论图书馆由藏书楼发展为图书馆的历史.无论是文献,还是图书馆的管理人员、建筑、设备等一切,都是为人民服务的,设备和人力是为了保存文献,而文献是为人保存的,最终,为读者所用.
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本文探讨了科技文献资源建设牟新领域.认为文献资源建设概念拓展到信息资源建设一方面改变了图书馆在资源建设中的地位,同时也将图书馆的工作范畴进行了拓展,为译文的收集、整理并提供服务平台纳入到图书馆工作范畴内提供理论依据.
本文由图书馆的利用状况谈图书馆的人文精神状况.认为中图当代图书馆界服务于全民教育的意识似乎更强烈,并还更进一步地提出了"全民终身教育"、"建立学习型社会"等响亮的口号.实际运行中,由于不得不考虑服务成本,从而致使"服务教育"的口号并不能真正实现.
本文论述图书馆资源建设,提升服务水平.提出图书馆网站已经成为网络环境下图书馆信息资源的汇集和分散地.打破分散建设的资源局面,统筹安排建立合理的信息流动模式,使其得到应有的利用,发挥其最大的社会价值和经济效益.
本文试论研究生的创新能力与信息素质.认为研究生作为未来知识经济时代的中坚力量,其创新能力,不仅直接影响到高等院校知识创新的水平,也关系到国家未来的整体创新实力.
本文认为信息素养教育学科是一门正在发展中的学科,它的理论体系必将处于不断丰富完善中.随着学科建设的推进,最终形成一个相对完善,比较成熟的理论体系.
本文提出信息素质教育是一项系统工程,涉及到方方面面,需要从事这方面研究的教学、管理人员积极探索,努力实践,积累经验,加快高等教育的改革步伐,使信息素质教育在高校创新人才培养中发挥重要作用.
本文对远程学生进行信息素质教育的探讨.提出远程教育的核心是远距离学习,远程教育和传统教育最大的区别是在于从以教师为中心、以教学为主的传统教学模式转变成以学生为中心、以学习教育信息资源为主的环境.
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本文探讨了我国图书馆立法的回顾与思孝.认为图书馆法是图书馆事业发展到一定历史阶段的必然产物,是图书馆事业健全发展的重要保障.
本文论述了专业图书馆管理中的"以人为本"问题.认为专业图书馆管理要讲求"以人为本",并不需要从图书馆的历史地位、社会作用等宏观角度进行空洞而笼统的论证,只要对管理目标进行准确定位就完全可以做到"以人为本".良好的管理本身就是一种"以人为本"的社会行为和过程.