【摘 要】
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<正>0.引言随着对外汉语教学的发展,偏误分析也越来越受到语言学界的重视。通过探究学生在第二语言习得过程中逗号使用产生的偏误现象,揭示学生在第二语言使用中的习得规律,
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<正>0.引言随着对外汉语教学的发展,偏误分析也越来越受到语言学界的重视。通过探究学生在第二语言习得过程中逗号使用产生的偏误现象,揭示学生在第二语言使用中的习得规律,了解学生的使用错误。本文通过韩国学生逗号的偏误分析,对韩国留学生在第二语言习得过程中所产生的逗号偏误进行分析,研究它们的来源以及学习者产生偏误的原因。希望通过分析,对教师对以后的对外汉语教育中起到帮助。帮助学生更好地了解中文,掌握中文。
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