探索课堂教学培养学生能力

来源 :第四届全国中学化学教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hong_77521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人类发展进入了21 世纪,新的世纪我们应该给下一代一个全新教育,这种教育是一种全面的素质教育,是以培养创造能力和实践能力为目标的教育.中学化学教学如何落实这一目标?不少教师进行了探索.笔者认为培养素质是引导学生用自己的头脑发现知识,逐渐学会探究和研究,掌握思维和认识的方法,形成提出问题和解决问题的能力,锻炼探索能力:在发展理智的同时发展情感,树立怀疑知识和批判态度,构建探索精神和探索个性,提高自主性和独立性.本文探讨了创设平等开放,鼓励个性的教学氛围等等内容.
其他文献
本文提出了依据GB/T6495.4-1996《晶体硅光伏器件的I-V 实测特性的温度和辐照度修正方法》的各个修正参数的一种确定方法。给出了使用TFC40/450光伏方阵/组件测试仪对经检测
未来社会的发展,离不开科技人才,更离不开生产一线的劳动技能者.如果教师只把着眼点放在少数人身上,而忽略多数,会延误一大批高素质劳动者的形成.
介绍了基于虚拟仪器的太阳电池组件系统测试平台的基本概念,结构及测试方法。本系统采用目前国际流行的脉冲氙灯作太阳光模拟器光源,抛物面反射装置实现高均匀度的模拟太阳光,从
会议
新课程将改变教师的角色和教学方式.教师要与新课程同行,就将必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者和促进者,必须掌握新的专业要求与技能,学会关爱,学会理解,学
目的:研制泡腾滴丸并考察其稳定性。方法:选取聚维酮碘、醋酸洗必泰为模型药物,聚乙二醇为赋形剂,碳酸氢钠、酒石酸为泡腾崩解剂,制备泡腾滴丸;以制剂颜色外观、含量、溶散时
明确指出,研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动. 研究性学习内容具有丰富性、综
会议
在21 世纪,中华民族的宏愿是实现伟大的复兴,到2050 年我国将基本实现现代化,"中国现代化"的内涵,是人的全面发展的基础,要促进人的全面发展,必须提高全民族的科学素质.陈至
会议
如何培养学生的科学素养?已越来越为世界各国教育工作者所重视.尽管对于什么是科学素养有着不同的看法.但是对于中学生的科学素养各种流派有着趋于一致的看法.哪就是:从国家
会议
化学入门教学主要是指初三学生通过对化学学科特征、知识体系、学习特点的了解,懂得化学学科相异于其它学科不同的特点,进而掌握一定的化学学习方法,初步形成化学学习能力的
会议
演示实验是化学课堂教学的有机组成部分,也是课堂教学的重要手段之一.对比演示实验是教师为达到一定的教学目的而自行设计、创新与课本演示实验在某些方面不尽相同的演示实验