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现实数学教学中很多教师只注重数学知识和技能的传授，鲜见分享数学的真善美，这是导致学生感到数学枯燥乏味的重要原因之一。文章尝试以"斐波那契数列"的教学片段及评析为例，通过"品味理性，教人求真；品味联系，导人崇善；品味魅力，使人向美"等策略，品味数学的真善美。
品味数学的真善美
【摘 要】
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现实数学教学中很多教师只注重数学知识和技能的传授，鲜见分享数学的真善美，这是导致学生感到数学枯燥乏味的重要原因之一。文章尝试以"斐波那契数列"的教学片段及评析为例，通过"品味理性，教人求真；品味联系，导人崇善；品味魅力，使人向美"等策略，品味数学的真善美。
【机 构】
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广西师范大学
【出 处】
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全国数学教育研究会2016年国际学术年会
【发表日期】
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2016年3期
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