【摘 要】
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评价改革是新课程改革的基点之一,也是教师教育观念改变的有形体现.互助路小学北校区结合"善德、互助、俊健、逸趣"的学校育人目标,除了使用纸笔测试之外,在"生活即教育"评价主旨的引领下,探索出以"互助·生活"为主题的展示性评价方法,致力于在多个评价层面体现出"三互助"的精神(家校互助、师生互助、生生互助),努力追求在评价内容上达到"三生活"的高度(生活技能、生活修养、生活乐趣).不仅使每一个学生得到全
【出 处】
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第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研推进会——中原区
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评价改革是新课程改革的基点之一,也是教师教育观念改变的有形体现.互助路小学北校区结合"善德、互助、俊健、逸趣"的学校育人目标,除了使用纸笔测试之外,在"生活即教育"评价主旨的引领下,探索出以"互助·生活"为主题的展示性评价方法,致力于在多个评价层面体现出"三互助"的精神(家校互助、师生互助、生生互助),努力追求在评价内容上达到"三生活"的高度(生活技能、生活修养、生活乐趣).不仅使每一个学生得到全面发展,还要使每一个学生成为有能力追求幸福生活的个体.
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文章透过数据明确中原教育品质的核心问题，全面落实国家课程三级管理体系，出台《中原区教育体育局关于加强课程建设工作的意见》，并通过系列培训指导学校对国家、地方、校本课程进行整合，出台学校总体课程规划，做好顶层设计。基于数据，改变教学方式，打造品质课堂，基于数据，多元评价，培养品质学生。
区域教育质量健康体检,用科学的测量手段和评估方式为教学诊断提供了详尽的数据支持.为了挖掘教育质量健康指数背后的丰富信息,使教育质量健康体检成为直面问题、勇于改进、不断提升教育质量、促进学校内涵发展的载体,学校在对比分析解读数据中选定师生关系、亲子关系等问题,采用问卷调查、教师座谈、家长访谈等不同形式开展研究和改进,经过三年的实践,学校健康指数全面提升,成效显著.
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