【摘 要】
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在多元教学理论的基础上发展起来的跨学科教学模式是一种新的教学思路,也是教育一线工作者基于教育思考的一种全新尝试。以不同的方式促进学生的多元智能发展是这一尝试的发展目标,开展学科知识整合,以此开展教学活动,是为了使学生在学习的过程中,更好地将各学科知识横向关联起来,如数学学科,被誉为人类智慧王冠上最璀璨的明珠,在其他学科的学习中,需要广泛用到数学学科的知识,我们在本文中也将以此为讨论基础,探究在生物
【出 处】
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中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛
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在多元教学理论的基础上发展起来的跨学科教学模式是一种新的教学思路,也是教育一线工作者基于教育思考的一种全新尝试。以不同的方式促进学生的多元智能发展是这一尝试的发展目标,开展学科知识整合,以此开展教学活动,是为了使学生在学习的过程中,更好地将各学科知识横向关联起来,如数学学科,被誉为人类智慧王冠上最璀璨的明珠,在其他学科的学习中,需要广泛用到数学学科的知识,我们在本文中也将以此为讨论基础,探究在生物学科的教学中发挥数学学科的辅助作用,在生物课堂更深入地引入数学知识,以此激发学生的学习兴趣,并以此培养学生的发散思维,更强化学科间的紧密联系。
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