【摘 要】
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分数运算对于个体将来的数学成就具有重要的预测作用,同时它与现实生活也息息相关,比如在购买物品时需要计算单位价格.然而,分数和小数是一直是数学领域中较难的方面之一(Lortie-Forgues,Tian,& Siegler,2015).本研究的目的在于探究人们在理解分数的等值上所存在的年龄差异.本研究主要关注的是视觉表征的不同类型(离散型vs 连续型)和表征的不同形式(符号化vs 非符号化)如何影响
【机 构】
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中山大学心理学系,广州,510006
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分数运算对于个体将来的数学成就具有重要的预测作用,同时它与现实生活也息息相关,比如在购买物品时需要计算单位价格.然而,分数和小数是一直是数学领域中较难的方面之一(Lortie-Forgues,Tian,& Siegler,2015).本研究的目的在于探究人们在理解分数的等值上所存在的年龄差异.本研究主要关注的是视觉表征的不同类型(离散型vs 连续型)和表征的不同形式(符号化vs 非符号化)如何影响儿童对等值分数的理解.200名二年级和四年级的儿童通过纸笔测试的方式完成了分数比较的任务.测试共由两个部分组成.
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