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从小学生的点滴生活经验中,抽象出数学知识,并且培养他们的量感,是需要格外重视、逐步培养的。笔者通过对人教版教材的整体分析,对计量单位"教""学"现状的走访调查,主张通过多维体验、定量刻画、合情推理、优化表征、灵巧化聚、量纲分析等不同方法,让孩子们的"量感"在生活中孕育,在课堂上内化,以看得见的形式逐级生长,拾级而上。