【摘 要】
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本文根据在透水地基上有铺盖的斜墙土坝的水力学解法,用等厚度透水铺盖渗流的微分方程,对不同厚度,不同渗透系数的水平透水铺盖建立了透水地基顶板的水头分布、以及穿过铺盖
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本文根据在透水地基上有铺盖的斜墙土坝的水力学解法,用等厚度透水铺盖渗流的微分方程,对不同厚度,不同渗透系数的水平透水铺盖建立了透水地基顶板的水头分布、以及穿过铺盖而进入透水地基的渗流量的计算公式,对垂直防渗墙段,在垂直方向考虑了防墙下面透水基岩的绕渗、防渗墙与基岩接触段、防渗墙体三部分的渗流情况。最后用计算实例与电阻网试验成果进行了对比,可供加固工程设计时参考。
In this paper, according to the hydraulic solution method of the diagonally-covered earth dam with seepage on the seepage foundation, the water head distribution of the pervious foundation roof is established for the horizontal permeable coverings of different thicknesses and different permeability coefficients by using the differential equations of equal thickness seepage through seepage. The formula of percolation volume that penetrates through the pervious foundation and penetrates the pervious foundation is taken into consideration. For the vertical impermeable wall section, the percolation of permeable bedrock beneath the containment wall, the contact section between the cutoff wall and bedrock, and the impervious wall are considered in the vertical direction The seepage situation. Finally, the calculation example is compared with the resistance net test results, which can be used as a reference for reinforcement engineering design.
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教育家叶圣陶先生曾说："语文课的课文只是个’例子’，要提高语文素养，仅仅谈几个’例子’是远远不够的。"他的意思不言而喻，那就是要提高语文水平和素养，就必须大大增加课外阅读，因为大量阅读课外书籍，可以拓展学生的视野，活跃学生的思维，陶冶学生的情操，这种教益，是语文课内教学永远无法达到的。 中学义务教育《语文课程标准》也明确指出："九年课外阅读总量应在400万字以上。其中七至九年级（初中生）背诵篇目
1994年8月4日似乎又将是盛夏“新闻淡季”中“平淡无味”的一天了。直至傍晚,世界各地没有传来什么惊人的消息。 北京时间19点21分35秒,新华社国际部编辑终端的屏幕上突然显
高中语文新课程已全面展开。它的特点是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观念三个维度来设计教材，特别强调人文性，强调学生在学习活动中的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于提高全体学生的基本语文素养。 新课程相对于传统的语文教学来说，是一场改革，更确切的说是让语文回归。面对新课改，高中生应该怎么学语文呢？ 一、要有自觉意识，培养自制能力，培养良好的自学能力。 实行新课改之后，
目的探讨改良创伤评估法在海上救治分类中的作用。方法采用改良的院前创伤评估法(即改良CRAMS评分)用于批量伤病员的急救分诊,即在评估CRAMS(循环,circulation;呼吸,respirat
经过课改的大潮，语文在我心中由清晰变模糊，又由模糊变得清晰。五年前，我正式成为专职语文教师，那时候我心中的语文是传统的"讲授"，后来随着课改的不断深入，我心中的语文是盲目求新的"浮躁"，经过了几年的摸索学习，现在，我心中的语文是"以生为本"的快乐心情，是在日常工作中逐渐体会到的坦然，是需要静心品味的一杯醇厚的茶。语文，是我和学生们共同度过的每一天，每一节课，是每一次心灵的碰撞，每一次情感的交融，是
当前小学语文教学改革可谓"五彩斑斓"，各种学说或流派袍笏登场，大有"风起云涌"之势。作为一名执教者，我认为在教学实践中不应该有太多的迷失。 从近几年来的一些新型课堂上来看，无非都是充斥着喧闹纷杂。我们常常会见到这样的现象：为了开掘文本的人文价值，强化"人文的感悟"，教师在进行一篇课文教学的时候，往往更多地让学生把目光聚焦到对文本内容理解上，课堂气氛较以往也变得喧嚣热闹了许多。他们因此而自鸣得意，
江苏课程改革已经如火如荼的展开，在这样的一种形式下，无论是课堂教学还是课后的练习作业，我们都应落实新课改的精神。几年的课改实验确实让我们的老师们一改上课模式，也能做到把课堂交给学生，但我们往往忽略了在练习上的改革。我们要在把握考纲和新课程标准的基础上设计我们的作业，要把评判作业的权利让权给学生。 练习作为教与学的一个环节，其重要性和必要性无需赘述，但具体到进行什么样的练习和如何进行练习，从教学实
孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”“乐”就是指美育，美育即审美教育，通过美育，即可提高学生的思想觉悟，又可培养学生发现美，感受美，鉴赏美的能力和表现美的能力。因此，在新课改的初中语文教材里我们发现了各种各样的美．有社会生活之美，自然景象之美，人物形象之美，思想感情之美，作品语言之美等等。而语言训练是语文课的主要任务之一，教师要注意挖掘语文教材中的语言美，从而培养学生感受美、评价美和表现美的能力。