【摘 要】
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<正>本文以江苏省江都中学为例,基于校本教研现状的调查和对高中化学教学问题的思考,借鉴新一代信息技术,打造智慧教研平台,提升教研质态,优化校本教研的实施与管理评价,形成
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<正>本文以江苏省江都中学为例,基于校本教研现状的调查和对高中化学教学问题的思考,借鉴新一代信息技术,打造智慧教研平台,提升教研质态,优化校本教研的实施与管理评价,形成高中化学智慧教研校本范式,以期提升教师的主体智慧和专业素养。一、校本教研现状调查与初中阶段相比,高中化学学科知识的特点是:知识量增大,理论性、系统性、综合性增强,学科间知识相互渗透,相互为用,能力要求提高。我们通过问卷和访谈,从教师对校本教研的意识和态度情况、校本教研实践形式实施的效果情况、教研组在校本教研中的作用发挥情况等方面,分析如下:
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