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知识型指挥控制系统初探
【出 处】
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第六届中国指挥控制大会论文集（上册
【发表日期】
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2018年07期
其他文献
影响外语学习者听力理解的因素有很多。成功的听力通常来自认知、情感、和听力文本这三大因素,而诸多研究已经表明学习者的元认知知识是影响其听力理解的一个很大因素。同伴对话是一种中介,同伴双方在互动中可以获取语言知识、信息资源等外部支持,学习者在受助后,其最近发展区得到自我调节和他人调节,因此个体认知得到提升。国内外对于同伴对话的听力教学研究较少,尤其是针对大班教学的中学群体,且研究多集中于调查研究与个案
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