【摘 要】
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<正>课堂不变,教师就不会变;教师不变,学校就不会变。当前,核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,成为下一步深化教育改革的"关键"因素。而教学作为
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<正>课堂不变,教师就不会变;教师不变,学校就不会变。当前,核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,成为下一步深化教育改革的"关键"因素。而教学作为基础教育最核心的内涵问题,自然成为火力最集中的改革主战场。从某种意义上讲,教学质量决定了教育质量,教育转型决胜于教学转型。基于这种认识,苏州市教育局于2016年9月启动了《新时代苏州有效教学实践研究》项目。
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