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通过对相关文献的学习，发现目前关于在线协作学习的研究主要集中在异步在线协作学习，而对QQ等即时通讯工具支持下的同步在线协作学习关注较少。本研究以北京师范大学教育技术专业的一年级硕士研究生为个案，随机选择其中6 位同学所在的两门课程的两个基于QQ 的同步在线协作学习小组，选用适用性较强的Pena-Shaff 等的交互类型编码表，对两个小组协作过程的交互记录进行编码分析。最后得出同步在线协作学习过程中，学习者之间的交互以说明和社交为主，与知识建构过程高度相关的交互类型所占比例在40％左右，比例适中，但建构水平较低。