个体思维和行为的一个重要特征是指向未来。已有大量研究表明,未来取向的发展对于青少年当前及其以后的适应具有重要影响。受到发展情境论的影响,研究者开始考察不同社会文化背景下青少年未来取向的发展特点,尤其关注处境不利青少年的问题。以处于初高中阶段的568名非留守青少年和490名留守青少年为被试,采用未来取向问卷和抑郁量表,考察了留守青少年未来取向的特点及其与非留守青少年的差异,并探讨了留守青少年的未来取向与抑郁的关系。结果表明:(1)总体上,青少年在思考未来时,关注较多的是未来教育、职业、学业、家庭安康、婚姻、财富、休闲娱乐、自我和人际关系。(2)与非留守青少年相比,留守青少年更多地提及学业希望和担忧、财富希望,更少提及婚姻担忧。(3)留守青少年对教育和职业领域的未来规划处于中等偏上水平,与非留守青少年的规划水平没有差异。(4)方差分析的结果表明,没有提及学业担忧的留守青少年的抑郁水平高于提及学业担忧的留守青少年。(5)留守青少年的职业探索、教育投入和职业投入均可以显著负向预测其抑郁水平,教育探索不能预测其抑郁水平。这些结果表明,受到特定文化背景的影响,留守青少年对未来的思考内容(希望和担忧)不同于非留守青少年,对未来的规划与非留守青少年相类似。留守青少年对未来教育和职业领域高水平的规划有助于降低其抑郁水平。