2. 您的位置
3. 首页
4. 会议论文
5. 微课学习单设计影响探究学习效果微教育实验研究报告--以人教版五年级数学《三角形的面积》为例

微课学习单设计影响探究学习效果微教育实验研究报告--以人教版五年级数学《三角形的面积》为例

来源 :第二届全国中小学数字化教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户：silent511

【摘 要】

：

在教育信息化新常态下,微课的理论、设计、开发与应用研究也成为网络学习、移动学习研究的热点之一.微课学习单作为学生进行微课探究学习的必备资料,对学生即时完成的微课学

【作 者】

：

曾健 

【机 构】

：

广东省中山市古镇镇古一小学

【出 处】

：

第二届全国中小学数字化教学研讨会

【发表日期】

：

2017年9期

【关键词】

：

小学数学 微教育实验 探究学习模式 教学策略 

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文 赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

在教育信息化新常态下,微课的理论、设计、开发与应用研究也成为网络学习、移动学习研究的热点之一.微课学习单作为学生进行微课探究学习的必备资料,对学生即时完成的微课学习单进行整理与数据分析,本次微教育实验研究发现了微课学习单的"核心问题""学生思维规律""机会留白"三大要素影响微课探究学习效果.

其他文献