《物体的形状》的教学案例

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【摘要】

：

<正>案例课程:小学二年级数学所属专业:聋哑专业二年级(口语班)授课课时:1课时学情分析:本班学生共有10人,其中双耳配戴助听器8人,听觉补偿效果较适合。该班学生的认知能力差

【作者】

：

程旭

【机构】

：

邯郸市聋哑学校;

【发表日期】

：

2004年期

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<正>案例课程:小学二年级数学所属专业:聋哑专业二年级(口语班)授课课时:1课时学情分析:本班学生共有10人,其中双耳配戴助听器8人,听觉补偿效果较适合。该班学生的认知能力差异较大,语言发展参差,在倾听他人、理解问题、完整表达、正确回答等方面都存有一定的困难。学生习惯了集体教学,对小组合作学习还比较陌生。从知识储备来讲,

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