南京市中小学心理测量工具使用情况的调查与分析

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目的了解中小学使用心理测量工具(心理量表)的现状。方法采用问卷调查的方法,对调研的资料进行比较和分析。结果南京市中小学使用心理测量工具(心理量表)中存在着非科学性和不规范性等特点。结论在中小学应当避免不正规使用心理量表,或使用的心理量表未经过信度和效度的检验,或将心理测量的结果绝对化、扩大化并随意解释的倾向,并避免由不当操作给学生带来新的心理问题。
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