【摘 要】
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汽车技术的不断发展带动了汽车检测与维修技术的发展，现代的汽车维修工人，既要有丰富的经验，还要掌握很多现代科技知识.目前，在我国汽修行业中技师和高级技工比例不到8％，而且年龄都偏大(高级工55岁以上占了28％，技师占37.5％)，其知识结构老化，很难转型到新的车种的维修工作中；汽车维修行业的服务对象、车源、车种和维修作业模式都已发生大量的变化，汽车维修行业技术含量在不断地升级，理念、技术、作业方式、
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汽车技术的不断发展带动了汽车检测与维修技术的发展，现代的汽车维修工人，既要有丰富的经验，还要掌握很多现代科技知识.目前，在我国汽修行业中技师和高级技工比例不到8％，而且年龄都偏大(高级工55岁以上占了28％，技师占37.5％)，其知识结构老化，很难转型到新的车种的维修工作中；汽车维修行业的服务对象、车源、车种和维修作业模式都已发生大量的变化，汽车维修行业技术含量在不断地升级，理念、技术、作业方式、制度以及人员结构都在发生着变化.
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当前，我国的教育教学工作中，学校实行的教学方式主要以班级授课制为主，这种“统一式”的教学模式在很大程度上并没有重视每个学生在学习上的个体差异，它与我国的教育发展原则相背离，限制了学生在学习中的全面可持续发展，并大大影响了我国全面推进素质教育发展的进程。
小学英语教学是英语教育的启蒙阶段。其任务是培养学生学习英语的兴趣，增强学生的英语学习意识，提高学生的英语运用能力，养成良好的英语学习习惯。为了实现这一目标，新课程改革对教师的教学行为、教学模式和学生的学习模式提出了新的要求。由于小学生年纪小，活泼好动，容易分心，如果不能使用正确的教学方法，很可能会事倍功半。
教育的目的是让学生德智体美劳全面发展，而非只是注重才育。在德育一体化的理论下，班级管理结合新的教育方法，班主任要努力发挥自己的作用，将德育教育与班级管理结合，将学生培养成具有良好道德品质的社会建设者和接班人。学生的道德水平的提高并非在短时间就能卓有成效，为了使他们成为有才有德之人，需要教育工作者不断地提高自我素质，运用有效的策略。
每个人的小学阶段教育都是至关重要的，由于小学生所特有的好奇心、动手力、身心全面开发的关键阶段，因此在小学教育体系中，有关德育教育的学习与渗透是尤为重要的，小学时期的德治教育关系人生的全部发展，是一个人一生发展的重要基础，在教师的教授过程中，也应给格外主意小学时期的教学，通过小学生的兴趣特点，运用适当的手段辅助教学，用以加强小学生的德育教育，提高小学生的综合素质。
《语文课程标准》指出：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”然而小学生习作难，难习作，一直是小学语文教学的一个瓶颈。在新课程改革背景下的小学语文教学，更应该关注习作教学。针对目前小学生语文习作教学的种种问题，为了寻求教学与素质教育改革的契合点，让教师摆脱习作教学问题的困扰，需要教育工作者努力探索提出解决小学生习作教学问题的艺术策略。
在国外，日本“生活作文”思想产生于明治时期复兴于二战后，其代表人物芦田惠之助与小砂丘忠义等.他们依据儿童中心主义的教育思想，让学生多写发生在身边的有趣的事，让作文反映孩子最熟悉的自己的生活.20世纪二、三十年代，日本就大力推进口语化的写真情实感的作文运动，并称之为“日常生活作文”运动.它主张由儿童及青年将他们在生活中的体验、感受、所作所为，以当地的语言写成作文，由作者本人朗诵，由听众讨论评议.
少数民族地区学校的美术教学尚处于一个落后的阶段，尤其是瑶族自治县有许多学校没有专职的美术教师，普遍由语文、历史等学科老师兼职担任美术学科的任课老师，这些兼职教师的美术教学水平相对不高，教学观念落后，知道当地有着丰富的民族美术文化资源，但也没有勇气和能力去发现和开发美术资源，更别说将这些资源运用到美术课堂中了。然而，少数民族地区学生从小就常常能接触到民族艺术文化。
随着终身学习时代的到来和人们对教师重要作用的认识日益深入，教师专业发展越来越受到人们的重视。促进教师专业发展的途径有多种，如学校或上级提供的培训机会、参加专业发展会议及参与课题开发等。但是在实践中，这些活动不具有连续性，也缺乏针对性，所起的作用往往是阶段性的。现行的教师评价对教师专业发展也产生了许多不利的影响。
朱熹语“天不生仲尼，万古如长夜”。孔子对人类的贡献，除了教育、创立“仁”的理论，再就是提倡礼仪。人类社会，只有建立了礼仪，才有了制度，才产生了文明。胡锦涛提出和谐社会，社会主义核心价值观里国家层面要求富强、民主、文明、和谐，个人层面的要求是爱国、敬业、诚信、友善，等等，这其中无不要求人人懂得礼仪，人人讲究礼仪，才能使人与人有章可循，有礼法可依，才会产生和谐的社会。
随着中国改革开放的进程不断地加快，中国的经济实为不断地增强，成为了世界第二大经济综合体。但是，国为的增强仅靠经济增长是不够的，还需要文化软实力的辅助。中国与一些发达国家的差距就在于文化发展上，世界上仍有一些国家还不能够全面的认识中国，有的人对中国的印象还停留在六七十年代，还有一些西方人对于中国的印象很片面，这都是因为中国的文化与经济的发展速度不同步。