教育专业博士教育"中国化"的进展与问题浅析

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  Ed.D.教育进入中国只有短短三年的时间.在这期间,中国教育界借鉴国外成熟模式和成功经验对其进行了改良与创新,使其更加符合中国的教育实际,初步完成了Ed.D.教育"中国化"的第一步.但在发展的过程中,Ed.D.身陷于与Ph.D.教育趋同发展的世界共性难题中,同时也饱受中国特有的个性化问题的困扰与阻碍,如人才培养与人才使用的脱节、办学主体太单一等.直面和反思这些问题,对于进一步厘清和完善我国Ed.D.教育的发展思路具有很强的现实意义.
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