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本文研究了儿童多动行为问题对学习障碍及其认知结构影响。文章采用修订版儿童学习障碍筛查量表(PRS)、Conners儿童行为问卷父母量表(PSQ)和教师量表(TRS)对深圳市城区小学及初中学生进行了测评分析。研究表明，有针对性地矫治儿童行为问题是防治LD发生的有效措施。
儿童多动行为问题对学习障碍及其认知结构影响的分析
【摘 要】
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本文研究了儿童多动行为问题对学习障碍及其认知结构影响。文章采用修订版儿童学习障碍筛查量表(PRS)、Conners儿童行为问卷父母量表(PSQ)和教师量表(TRS)对深圳市城区小学及
【机 构】
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深圳市福田区妇幼保健院,518026
【出 处】
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全国第五届儿童心理行为学术研讨会
【发表日期】
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2005年期
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