中学数学教师反思性教学现状及调查研究

来源 :2019素质教育研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tgw2000
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  反思性教学即教师在日常教学过程当中,通过记录教学目的、教学过程、教学结果,加强对自身教学能力的认知,完善教学体系的过程。反思性教学帮助教师及时纠正教学中发现的不适于学生理解的地方,有利于教师对自身教学水平的了解。
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阅读是人们语言习得、获取知识和信息的主要途径之一。通过阅读,学习者不仅可以掌握语言知识、获取信息,而且还可以提高他们说写能力。最近几年的初中生毕业升学考试非常注重对学生阅读能力的考察,学生的阅读能力一定程度上决定了学生中考成绩的好差。因此对于初中学生来说,阅读是听说读写四种技能中最重要的一种。英语教师应该重视阅读教学,想办法让学生学会阅读,提高阅读水平。然而受传统模式和理念的影响,一些教师仍用传统
职业教育在国家的高度重视下得到了较大的发展,已成为教育事业的重要组成部分。中等职业教育在此契机下也得到迅猛发展,尤其是规模和数量上,为地方经济乃至国家经济的发展做出了重要贡献。
叶圣陶先生说"语文不是关于知识的学科,学习语文的目的就是在日常生活中会用语言文字,因为语言作为工具是日常生活不可缺少的."另外,学者祝新华曾对儿童(小学毕业程度)和青少年的作文能力结构进行了研究,研究结果表明,到了青少年时期,学生的语言表达能力占写作能力因素的比例从儿童时期的30.82%提高到了61.43%,并且,他认为青少年的写作内容容易因为题材不同、主题不同而发挥不稳定,但是语言表达能力是趋于
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小学语文有很强的艺术性、语言性,基础知识非常丰富又零散,所以,小学语文既能教学生作文,又能积累学生丰富的基础知识,能教学生如何从生活中去发现美、创造美、欣赏美,还能让学生在学习中不断掌握一些学习、整理、归纳的方法和手段。
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近年来,"幼小衔接"成为社会各届关注的热点问题,无论是国内还是国外的研究学者们都对"幼小衔接"的各方面进行了深入大量的研究。作为学前教育一部分的"幼小衔接",是幼儿园和小学两个阶段的过渡阶段,既要考虑幼儿园,又要考虑小学,它是一个双向衔接的过程,任何一方的不积极、不主动,都可能导致衔接教育的失败。必将会引起孩子在升入小学一年级后出现不顺利的感受,表现在学习适应性、社会适应性、学习习惯、学习能力、社
当今社会,科学技术不断迅猛发展,知识更新极其迅速,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。学习和掌握英语成为了二十一世纪人类"学会生存和"适应生存"的基本要求。加强英语教育,将我们的孩子培养成国际化、现代化的人才,成为了中国现代教育的重要使命之一。国家教育部颁布的新《英语课程标准》明确指出:小学三至六年级英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生的语感和节
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