本校作为“四中心”一体化办学模式的学校，在校企合作中，其优势是明显的。无论是中职在长期的校企合作中积累的经验与形成的广泛的人脉和渠道，还是我校“双师型”教师占专任教师85.5％比例的教师队伍，以及目前已经基本形成的以加工制造、交通运输、财经商贸、旅游服务四大专业群为主的专业格局和与其相适应的先进的设施设备，这些都为电大的校企合作打下了良好的基础。事实上，在近几年电大校企合作的实践中，这些都发挥了很好的作用。当然，在校企合作的过程中，也遇到了困境和瓶颈。首先，最主要的困境是校企合作的持续性不高的问题。针对这个问题，通过研究，一是可以依托和利用好我校中职教育校企合作的已有渠道，实现校企合作的可持续性；二是要在调研的基础上掌握各企业人力资源情况，挖掘校企合作的可持续性。因为要解决持续性的问题，应着眼于更大的范围，随着校企合作的推进，不断有企业暂停合作，也不断有企业加入合作的行列，如此循环往复，才能保持校企合作的持续性。其次，校企合作还没有现成的模式。针对这个问题，通过研究，应借鉴国内外的成功经验，再结合自身的工作实际，探索并逐步形成适合本地实际的具有自身特色的校企合作模式，这有助于建立校企合作的长效机制，也有助于校企合作的持续性。但是，在模式的探索方面，宁波电大有办学自主权的成人统招形式有利因素较多，而开放教育形式制约因素较多，不利于校企合作的深入。再次，学校热、企业冷，企业缺乏合作的积极性。针对这个问题，通过研究，要积极争取政府及有关部门的支持以提高企业校企合作的积极性。一是要发挥系统办学的优势，甚至整个中央电大的系统优势，呼吁上级电大在校企合作的政策支持上发挥应有的作用；二是要充分利用已经出台的政策以利于校企合作，特别是要利用市区两级已经出台的费用优惠政策，尽可能地减少企业投入，以吸引企业与我们合作。总之，通过努力，我校校企合作是有发展前景的。