研究目的:校园足球作为学校体育改革的排头兵,是深化体教融合的先行探索,可以更加充分地发挥体育在教育中的育人功能,改变学校教育中重智育、轻体育的现实状况,为建设健康中国夯实基础。中央全面深化改革委员会于2020年4月27日审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出要树立"健康第一"的教育理念,深化体教融合,旨在推动青少年文化学习与体育锻炼全面协调健康发展。在全球公共卫生多极化及复杂变化的背景下,健康将成为人们永远关注的一个话题。而现阶段我国青少年缺乏科学系统的体育参与被认为是引起青少年健康危机的重要因素。体教融合不仅能够为体育行业培养优秀的后备人才提供保障和体制机制支撑,还带动学校体育发展,将体育这一学科在教育事业中赋予新的地位,强调了体育的教育功能和社会价值。在实现体教融合的过程中要坚持可持续发展,以健康为立足点,实现青少年文化教育、运动训练、人文素养的可持续全面发展我国校园足球自2015年至今实现了从无到有、从有到多的跨越式发展,初步形成了具有中国特色的校园足球"八大体系"。目前,我国校园足球呈现出由粗犷式发展向内涵式发展的转型期特点,"体"与"教"的融合还存在一定程度的不足,校园足球内部自生能力以及外部与职业足球、社会足球的协同发展建设均有待加强。因此,在深化体教融合的背景下,我国校园足球如何进一步强化组织领导、协同联动,实现校园足球高质量发展成为关键。本文将从高质量发展的内涵与外延及其测度出发,在深化体教融合背景下尝试对我国校园足球高质量发展的逻辑框架进行有益探索,从而为我国校园足球实现高质量发展提供理论基础和政策建议。研究方法:（1）文献资料法。基于CNKI中文核心期刊数据库检索"校园足球"、"体教融合"、"高质量发展"等关键词,筛选近10年CSSCI来源期刊文献资料,从而全面把握该研究方向的进展趋势与演进规律。同时,通过访问相关政府机构的门户网站,整理自2009年以来青少年体育政策文件中有关校园足球的内容表述,进而从整体上把握校园足球改革的战略走向。（2）逻辑推理法。基于对体教融合背景下校园足球改革研究的文献回顾以及高质量发展的理论溯源,归纳推理出深化体教融合背景下校园足球高质量发展的概念内涵和逻辑框架。研究结果:在深化体教融合的背景下,结合我国校园足球高质量发展的概念内涵,通过梳理与归纳、综合与演绎,提出深化体教融合背景下我国校园足球高质量发展的思路构想,即在"立德树人"的理念下,坚持"做好人、读好书、踢好球",形成文化课学习倒逼机制;加强顶层设计,调动多元主体积极参与校园足球发展建设,促进校园足球与职业足球、社会足球之间的融合共生;在贯彻落实"教会、勤练、常赛"的过程中坚持质量第一,形成体教双方"一体化设计、一体化推进"的整体工作思路,实现体制机制和政策体系融合,促进校园足球发展质量、效率变革;加强校园足球基础理论研究,提升校园足球科研创新能力,形成支撑我国校园足球高质量发展的科研体系;注重校园足球资源公平配置,提高资源利用效率,进一步提升校园足球普及率。研究结论:本文以高质量发展为核心概念,通过演绎高质量发展六个方面因素——经济发展方式、经济结构、资源效率、创新、生态环境、城市化与人力资本——的内在逻辑关系,在深化体教融合的背景下提出了我国校园足球高质量发展的逻辑框架。本文关于深化体教融合背景下校园足球高质量发展的逻辑框架,主要是基于校园足球高质量发展的概念内涵,仅着眼于运行机制层面,未及于"体教融合"更广维度的政策内容和更深层次的制度面。例如,与校园足球相联系的学校体育工作、深化体校改革、政策保证制度等。进一步的研究方向,除了上述向政策和制度面的拓展外,还包括逻辑框架精细化。作为初步研究,本文搭建的逻辑框架还只是大纲性质的,下一步需要针对相关理论机制建立校园足球高质量发展的评价体系和测度指标。