【摘 要】
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本文在分析公民科学素质状况的基础上，将科学素质概念化，提出了公众专业硕士研究生培养计划，并详细介绍了课程范例和组织结构，所需教材以及课外读物，指出提高科学素质需要从内在和
【机 构】
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布法罗纽约州立大学荷兰代尔夫技术大学
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本文在分析公民科学素质状况的基础上，将科学素质概念化，提出了公众专业硕士研究生培养计划，并详细介绍了课程范例和组织结构，所需教材以及课外读物，指出提高科学素质需要从内在和外在两个方面将科学素质概念化;科学素质也应该被看做既是一种状态也是一个人毕生的过程。这种新的科学素质的概念隐含的意思即科学素质是正规和非正规教育共同的任务。它对所有的专业领域的人士提出了既要成为科学素质的参与者也要成为教育者的双重要求。这个硕士研究生计划完全在线进行，吸引了美国和其他一些国家的学生。尽管宣布这项计划成功达到了促进公众的科学素质这个目标还为时过早，仍然致力于向更深层次发展这项计划，与一群有高度奉献精神的学生们一起为把这项计划做成推进公众科学的示范项目而努力。
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