【摘 要】
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从目前的教育现状来看,在小学体育教学中,大多老师不以学生的兴趣作为出发点进行教学,没能较好地结合学生的实际情况来安排教学内容.体育教学在小学阶段就呈现出学生喜欢体育课却不喜欢按照老师的要求来上课的状态,体育教学的效率低.然而差异教学是以学生身体的实际情况和兴趣爱好作为教学的出发点,采用多种教学方法和手段,提高教学效果.差异教学应用到体育教学中,必须做到以下几点:(1)体育教师应深入了解学生之间的个
【机 构】
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辽宁省沈阳市沈河区文萃小学 辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校
【出 处】
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第二十八届学校体育教学观摩研讨大会
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从目前的教育现状来看,在小学体育教学中,大多老师不以学生的兴趣作为出发点进行教学,没能较好地结合学生的实际情况来安排教学内容.体育教学在小学阶段就呈现出学生喜欢体育课却不喜欢按照老师的要求来上课的状态,体育教学的效率低.然而差异教学是以学生身体的实际情况和兴趣爱好作为教学的出发点,采用多种教学方法和手段,提高教学效果.差异教学应用到体育教学中,必须做到以下几点:(1)体育教师应深入了解学生之间的个体差异;(2)体育教师应确定差异性的教学目标;(3)体育教师应采用多样化的教学方法和手段;(4)尊重差异,创设民主、和谐的学习环境.此外,差异教学除了能促使学生快速地掌握学习内容,还能激发学生参与体育锻炼的兴趣.因此,本文对差异教学在小学体育教学中的实施策略进行研究,分析学生的个体差异,以满足学生的学习需要为教学目的,旨在使每个学生都受益,培养学生的终身体育意识.
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