论文部分内容阅读
双语教学是新生事物，它不同于一般的教学，目前的理论和实践还很不成熟。研究双语教学的理论和实践问题是目前教育理论需迫切解决的问题。本文在分析研究国内外现有主要的双语教育理论局限性基础上，从双语教学的根本目的出发，引入了学科专业知识、学术技能等要素，得到了一种改进的输入-输出-情景-过程双语教学理论模式，它能很好的涵盖现有的九种主要双语教育理论。详细论述了改进的理论模式，并给出了它在计算机学科双语教学中的运用。