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本文首先对中国师范教育特征和人才培养要求进行了介绍，从科研经费以及教师队伍两个方面探讨了普通师范院校学生科研面临的问题，进而以学生参与微课题研究为基础，围绕学生查阅文献资料能力、解决问题能力、协调合作能力、写作表达能力、沟通交流能力、创新思维能力等六种核心能力进行教学模式的构建，达到培养具有创新型教育人才的目标。通过“微课体研究”，学生系统地掌握课题研究、科学思考的正确方法，综合能力得到显著提升，教学实践能力也得到快速提升，变得阳光、向上、自信、善良。