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实施效率学习的第一条件是把学生带入学习进程中，并且要适应这些进程中的变化。因此，教学经验被构造成以新课程为基础的活动。通过这样，学生在动手和生活中学习。在这个过程中，交流就摆在了突出的位置。因为，用正规的交流技巧运用活动把学生带入要求的模式是可能的。在这个研究中，有待决定的是实习教师运用他们的观察在何种程度上作用于正规的交流技巧(根据预期的水平)。27个未来教师和5个指导教师参与了这项研究。根据实验组访问反馈的数据来看，要求准教师在活动中有更强的交流衔接的能力。